放牛班的春天类似电影国产「国产版放牛班的春天虽有差距但我们太缺这种电影了」

来源:TVB影视大全人气:330更新:2023-01-15 09:02:53

说到国产教育片,能称得上优秀的其实挺少的,反倒是国产青春片,虽然粗俗狗血,却一部接一部,口碑不好,只要有俊男靓女加盟,票房却倒是稳稳的。

远观国外的教育片,小影最先就想到了《放牛班的春天》和《死亡诗社》。

今天要和大家分享的这部国产教育片,很大程度上就致敬了“放牛班”和“诗社”,虽然差这两部电影很多,不过却是部观众不忍心打低分的电影。

一起来看电影——《阿郎的远方》!

该片的导演和几个主演都并非知名,甚至很多都是新人,所以这里就不细说了。

人们常说,生活不止眼前的苟且,还有诗和远方!

但是又有多少人一直深陷于眼前的苟且,摒弃了心中的诗和远方呢?

不,甚至很多时候,我们心中没有诗,没有远方!

该片的男主就是一个心里怀揣着诗和远方的人,他名校毕业,先是在一所市区学校教书,但因为酷爱诗歌,所以连续几堂课都只教诗歌。

这样可不行,校长找他谈话,说他普通话不标准也就罢了,但是教语文的,怎么就只教诗?高考可不是只考诗歌的。

男主却说,自己就是喜欢诗歌,我们国家的教育也不能只有考试呀。

但这场争论,以男主离开为结局。

这部分挺搞笑,校长只说让他学习其他老师上课,男主却早早打好了证明,说是怕学校舍不得他,其实嘛,人家早就希望他走人了。

所以为了心中的诗和远方,男主背上行囊,去了一个贫困山区支教。

这是一所只有16个学生,且年龄都不一样的学校,一听闻有名牌大学毕业的老师要来,整个村子的学生家长,以及全村唯一的高中毕业的老师兼校长,全都来迎接他。

之前这个村说是如果没有人愿意来支教,那么就要合并到镇上的小学去,那样孩子们上学要走很远的路,而且山路崎岖。

所以男主的到来,被看作整个村子的希望。

可是男主上了几天课,校长和家长都慌了,因为这家伙只教诗歌。

作为学校里的唯一老师,男主其实要一个人担当语文、数学、英语老师的,可是男主对诗歌实在喜爱,他以为在这里能实现自己只教诗歌的梦。

校长再次找到他谈话,和他说这16个孩子,有的是留守儿童,父母常年在外挣钱不愿回家,就是希望攒钱能让自己的孩子能去更好的学校上学。

其中还有失去父母的女孩小花,她的梦想是考上大学,冲出大山。

可校长好说歹说,男主还是不为所动,他说自己是学文学的,而且只喜欢诗歌,怎么可能教数学英语?

第二天男主继续教诗歌,小花却发怒了,她说老师为何不按照课表上课,自己每天都背着所有书来上课,并愤怒的砸了书。

男主直接让小花出了教室,另外一名学生也跟着离开,男主也意识到自己做得不对,正打算去道歉,却先被村民们围殴。

因为小花哭着说老师让她离开教室,村民们觉得男主过分,还好有校长调解,一场矛盾得以化解。

因为这件事,男主开始按照课本教学,但村民们再没有见他笑过。

之后男主设立了“扫地王诗社”,平时按照课表上课,下课后可以参加诗社继续学诗。

不过参加的学生少之又少,但男主实现了自己继续教诗的梦想。

在他的一再请求下,班里最大矛盾的小花参与了诗社,因为她原本就很喜欢诗歌,只是不想只学诗而耽误考试而已。

之后学生都陆陆续续参加了诗社,这天男主带领学生们去山上举行活动,却不巧遇上了暴雨,还引发了山体崩塌,17人性命堪忧。

更糟糕的消息是,镇上决定要将这所小雪合并,学生们将只能到镇上跋山涉水去上学,男主恐怕也会被调走,那么他会怎么保住学校呢?

剧情就说到这,喜欢的朋友可以继续接着看之后的剧情和大结局。

作为一个同样喜欢诗歌的人,男主虽然表现得不懂变通和呆板,甚至是自私,但我却讨厌不起他来,甚至觉得他有点可爱。

其实在我们的国家,甚至是其他国家,升学考试一直都被看得挺重要的,就像村民们说的,只学诗,以后孩子们长大了怎么办?都去当诗人?

所以男主的妥协是必然的,但他却用另一种方式传播中华古诗,值得赞许。

还有最后学生们用侗语结合古诗词演奏的歌曲,真的很好听,虽然有借鉴“放牛班”的感觉,但真的有点让人惊喜!

回老家的日子,因为家里没信号只能看电视机,但这段时间我却觉得并不无聊,因为可以看《中华好诗词》,凯叔主持的,我个人非常喜欢。

诗歌固然没有像英文那么重要,也一点点在被人遗忘,但是希望所有喜欢诗歌的人,在心里给自己留一片诗歌的净土!

这里分享一句个人很喜欢的一句话:

当然,励志的说:

被老板呵斥,想辞职的时候,可以说:

嗯,这句话潇洒完了,李白你个帅男人~~

好了,今天就说到这,最后给大家推荐一首改编自柳永《雨霖铃》的贵州话方言民谣,尧十三——《瞎子》!

喜欢诗歌的朋友,加油哦,诗词也许不会让你飞黄腾达,却能让你内心安宁,不以物喜不以己悲!

如何评价放牛班的春天?有什么亮点?

《放牛班的春天》是一部很不错的电影,很有教育意义。观看影片的时候,我们很容易会被影片中音乐所感染,被影片中一个个平常又细小的情节所感动。亮点是:整部电影的讲述非常的自然。

这是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。影片讲述了一个才华横溢的音乐家马修,不过在1949年的法国乡村,他没有发展自己才华的机会,最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师。

这所学校有一个外号叫“水池底部“,因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。到任后马修发现学校的校长,以残暴高压的手段管治这班问题少年,体罚在这里司空见惯。

性格沉静马修的尝试用自己的方法改善这种状况,闲时他会创作一些合唱曲,而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课,他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵,就组织了一支合唱团,让每个孩子都找到了新的有价值的自己。

电影中马修老师与院长不同,他不会随便的体罚学生,哪怕学生们真的让他很生气。相反他往往在不同场合维护着孩子们。然而即使要惩罚学生,他也会采用不同的方式,就好像他让乐格克去照顾麦神父而不是将他送到校长室去接受体罚一样。

所以当我们看到乐格克因自己的错误做法而流泪时,我们也就感到了马修老师的做法的真正目的。

不可否认,马修确实是一位好老师,他总是想法设法的帮助孩子们,没有私心,有的对工作的热情。与之相对比的是院长的行为,院长想得最多的只有自己的升迁与仕途。

尤其是最后院长在回答是自己创建的合唱团时,让我们清楚地认识到了院长的卑鄙,而马修老师的不与辩解也让我们感到了他人格的伟大。

电影《放牛班的春天》观后感

电影《放牛班的春天》观后感5篇

  在观看完一部作品以后,从中我们可以吸收新的思想,是时候抽出时间写写观后感了。想必许多人都在为如何写好观后感而烦恼吧,下面是我整理的电影《放牛班的春天》观后感5篇,希望对大家有所帮助。

电影《放牛班的春天》观后感5篇1

  看完《放牛班的春天》这部影片后我的心灵受到了强烈的震撼。这是一部让人感动的影片。

  四十八年前,主人公马修到一家学校担任学监,这所学校被称为池塘之底,这个学校由调皮的孩子,残忍的校长,冷酷的教师,严厉的制度构成。马修刚来到这个学校时,就看到一个孤儿——贝比诺。贝比诺是一个孤儿,他的父母很早就去世了,但他坚信他的父母在星期六一定会来接他。

  马修用自己执着的心,建立了合唱团,还发现了一个拥有非凡的嗓音的人——莫朗奇。他的嗓音与众不同,这也让他获得了马修的信任,马修也让他在合唱团中独唱。经过了长时间的努力,马修赢得了学生们的爱戴,可最后被解雇了,但在他走出校门的那一刻,曾今无恶不作、行为极差的那些学生,向他扔纸飞机,飞机上写了学生对他的看法和告别,看到这里,我潸然泪下。

  在这部电影中,校长受这所学校的制度和学生的行为所影响,常常虐待学生,但在后来,在马修的劝说下,他还尝试着折纸飞机;还有一次,他被学生们用球击中了头,不但没有去责骂学生们,反而和他们一起踢球,校长也逐渐变得善良了,但他还是太注重于名利,最后被上级开除了。

  马修老师虽然仅仅是一个学监,而且他做的事也没有什么惊天动地,也没有创造什么完整的教育理论,但他却是一个伟大的老师。在学生的心目中,不管什么时候,马修老师都是尊重、相信、理解、宽容他们的。的确,马修老师真正站在了孩子的角度上,所以,孩子们犯的一切错误都是可以容忍的,都应该相信他们,给他们证明自己的机会。

  看了这部影片,感动之余,我也得到了启示:在我们的教学当中,应该看到学生自己的优点和缺点,关键要看怎么去教育,怎么去挖掘孩子的天赋和爱心,孩子才能很好的成长起来。

电影《放牛班的春天》观后感5篇2

  一部好的电影总是会在不经意间打动观众,不是大牌的参与,不是暴露的画面,而是内容的走心,这种内容往往是主人公的人格魅力。今天看的《放牛班的春天》,恰恰和我短暂的班主任和教学经历有关,很庆幸能欣赏到这样一部教育题材的电影。电影中的马修老师显得和池塘之底格格不入,仁慈,善良、有爱心,确实把学生当作学生,把孩子当作孩子,从没觉得那些问题少年有多大的问题,也从不曾放弃任何一个学生。马修可能不会意识到他在这所学校的短暂教学经历对这些学生们产生了多么大的影响。当年校长口中表面老实谦虚、心底里恶毒的学生皮埃尔在五十年后成为了世界著名音乐家。在马修教授的`音乐课中,每个孩子慢慢都有了变化,他们受到了音乐的熏陶,变得安静了,似乎在音乐中才重新成为了真正的孩子,不再那么暴力,不再变坏,实际上任何一个孩子都不是坏孩子。音乐确实有一种神奇的魔力,它在不知不觉中净化了人的心灵,让苦难不再深痛,让劳累变得轻松,让悲伤的心接受抚慰。教育方式的不同,学生的成长结果必然就不同。这部电影中,音乐的教育方式就显示出很大的力量和作用。如果学校的管理者只是对犯错误的学生采取类似关黑屋子的惩罚措施,不是温和的态度,而是暴力的手段,不仅起不到任何好的效果,反而会激起他们的叛逆心理。哈森校长便是个失败的教育者,简直就是孩子们的魔鬼。哈森代表的就是当代很多刻薄的教育者,他们的方式和素质教育无关,严厉,没有商量的余地,没有人性,他们对问题学生判了死刑,不试图拯救,而是满心厌恶而绝对式的管教,不了解他们的需求和内心想法,而硬生生的把他们划分到不可救药的队伍里。每一个教育者承担的不只是教书,更多的是育人,我认为应该把传统的说法改为育人教书。我们应该充分看到孩子们身上的可爱之处,他们每个人都有自己的闪光点,他们的缺点都是很小的可以纠正的。回到电影,如果没有马修学监,这些可爱的孩子们应该是没有什么前途可言了,问题得不到解决,将来反而会成为社会的毒害。说的直白点,哈森校长是毁人的人,马修是重塑人的人。

  在音乐中,陶冶性情,挥去恶魔。那样天籁的声音,发自纯真的孩子们的口,是他们向善的表现,是他们对爱的追求。一个好的教育家,定会把孩子心中的那个魔鬼打压下去,让他成为一个人,真正可称得上是灵魂的工程师。在这样特殊的岗位上工作,需要良心和善心,需要耐心和平等心。

电影《放牛班的春天》观后感5篇3

  之前,常听先生说起放牛班春天的故事如何如何的感人,我不削一顾,心里想:什么放牛搬的春天哦,直到想全乡培训,电影不放的那一刻,我恍然大悟,我为我的无知羞愧呀。原来是“班”级班.

  原来是放牛班的春天!!

  这所学校的学生大部分都是问题儿童,这些题儿童常被校长以残暴的高压手段,体罚管治。

  马修老师到这所学校,用自己的方式改变了状况。当他发现学校没开音乐课时,他以然决然用音乐来打开孩子们封闭的心累,他让每个孩子找到了自己的价值所在。

  影片中的几个片段让我记忆深刻。

  感动(一)

  马修老师第一次进校时,在校门口战着一个叫佩皮诺的孩子。佩皮诺每周六都会站在校门口等着等着………..

  他多么希望爸爸来接他呀,实际上他的爸爸早已去世了,可男孩不肯相信,在后来的日子里,马修老师在上课时一直把小佩皮诺抱来放在讲座上听他上课。这种爱是何等的重要,尤其是对一个没有父母母爱的学生尤其重要。

  故事的结尾,在马修老师离校的那一天,小佩皮诺带着自己的行李要跟马修老师周,在他心里。他认定马修老师就是自己的爸爸,当马修老师让司机调转头,把小佩皮诺带走,我的眼睛湿润了。

  每个学生都希望越着马修这样的好老师,而我们作为老师的身份,我又做到了多少让学生把你当老师呢??

  感动(二)

  当校长不让孩子们送马修老师时,马修老师一个人走了,显得那样的孤单,于是自言自语,“我一个大大的音乐家,居然被解聘。”

  此时,空中飘下来一架架纸飞机,里面是孩子们对马修老师的祝福!和签名。当马修老师抬头一看,高高的围墙上,一个个挤着,使劲伸出手向马修老师做最后的告别,那一刻,眼泪有一次夺眶而出。

  马修老师的教育理念需要我们教育工作的人去会意。他挽救了许多孩子的心灵,培养出皮埃尔这样的指挥家,他已有无法改变和无法挽救的学生,但他尽了自己上所能,做自己可以做的事。

  每个学校,每个班级都有问题学生,关键是我们这样去发现,又这样去引导,这让每个孩子都找到有属于自己的春天?

  德国哲学家雅斯贝尔斯说:“教育就是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云。一个灵魂唤醒一个灵魂。”我想:马修老师做到了。

电影《放牛班的春天》观后感5篇4

  放牛班的春天这一部电影讲述的是一位怀才不遇的音乐老师马修来到辅育院,面对的不是普通学生,而是被一群被大人放弃的“野”男孩,改变了孩子们以及他命运的故事。观看的的时候没有查看电影简介,只知道是一部很有教育意义的电影,观看过后感触非常的多,也爱上里面的演员,让我想去了解更多,感悟带给我们的意义。

  电影里的每一个人物都具有自己鲜明性格特征,边看边觉得里面的小演员好可爱,明白了当初自己为什么会走上教师这个职业,原来喜欢和纯真可爱的他们在一起。觉得人生没有希望的马修来到这所少管所,冷漠的老师,只为自己前途着想的暴戾校长,无可救药如同魔鬼的少年。可是马修用自己独特的教育方式进行调节,发现孩子们很喜欢唱歌,就建立起音乐团,并发现有天赋的孩子莫翰奇,由此可见人一生中的启蒙老师多么的重要!成就他的音乐梦想。马修用真爱,使这些已经麻痹了的少年们有了一丝丝的良知。就算被恶毒的校长赶走,也有孩子们祝福的纸飞机!让所有人有了光明的前程,开始新的人生篇章。

  每一颗心都需要被爱,需要温柔,需要宽容,需要理解。每一个孩子都来自纯净无邪的地方,少管所里的孩子为什么会变成调皮捣蛋,校长看到更多的是表面的东西,在老师歧视和偏见下,天性纯良的孩子也极有可能成长为心理扭曲的人,这也是我们教育者引以为戒的!而马修看到的是背后造成的原因,所以他理解他们,成为孩子们的伯乐,深入到内心,信任他们!这和神墨价值观是一样的,平等、尊重、信任、赏识,关注,激励。当你尊重他人,他人也会尊重你。家庭的不同,让孩子们的性格也不同,有些孩子孤独、敏感、成熟,怕生怕受到伤害,马修的让莫翰奇心理发生的巨大的变化,他知道母亲是在意他喜爱他,做错事得到谅解后整个人都变得不同了,当然人生也随之改变。音乐团的歌声唱出心中洁白,无拘无束,自由自在,听了让人舒服。

  我为我是一名神墨老师而感到骄傲,保持善良有爱心,树立正确的教育理念!和影片中的校长以“行动——反应”为口号的刻板冷酷行为主义者说不!以马修春风化雨主义者为榜样,对孩子们进行正确的引导。

电影《放牛班的春天》观后感5篇5

  《放牛班的春天》充满童真,充满动听的歌声,充满了人性的教育。还依稀记得马修那张温柔的面孔,用神奇的音乐让一群被污染的问题少年得到进化,带他们找到了幸福。马修,他好似一个善良的牧人。他用爱找回了一群迷失的羔羊。用爱照亮了前方的路,用爱为他们指引方向。我想说:这不是奇迹,而是用爱教育的奇效.在管教寄宿学生时,将学生组成了一个合唱团,用音乐启发孩子的潜能,让野男孩个个成为发光的小天使,用纯净的音乐唤回他们冰冷已久的心。我清楚地记得其中一句对白:“等等,他是我唯一的男低音”这句话饱含了他对教育事业的尽心尽责;对人平等,不分贵贱,一视同仁的态度。

  《放牛班的春天》反应出来的关于教育的问题也很多,我是个学生,当然不能站在老师的角度谈教育,所以,我就以我的角度来浅谈教育。

  首先在我看来,教育,教的是“人”,是“人心”,而不是带着人皮囊的傀儡,作为学生,肯定希望老师把你当人教,而不是其他一些东西。

  其次,教育必须建立在信任之上,信任是沟通的基础,如果师生之间连基本的信任都没有,那还谈什么教育,不过就是完成一下程序,老师完成了学校的任务,学生则又浪费了40分钟的生命。

  再者,无论是教育,还是学习,都得用心,到今年已经上了十年学了,那么多的老师每一个你都记得吗?不是吧。为什么会这样?这其中很大一部分原因是学生是白眼狼,但任然存在一部分不是白眼狼的呀。那么在这部分人上体现的原因便是,老师没有教到学生心里去,他们只是把自己学过的东西像复读机一样,重复出来,不包含一丁点的个性化教育,日复一日,这样的老师也就成了真正的“复读机”了。多年后。当你回顾自己的人生之路时,你能从心底激起关于老师的记忆的浪花吗?

  身处21世纪的今天,学生该有对学习的良好态度。而老师也应该有对教育的良好态度,作为老师,如果你都不热爱教育,只是单纯的为了养家糊口,却任然要忍受内心的煎熬踏进教育的圈子。对不起,您还是退出去吧。

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