英语博览「参考材料之英语文博会活动解读」

一、一站到底：

1. 活动形式和时间

活动形式：先合作后竞争，过关晋级

初赛时间：3月29日

决赛时间：4月2日

2、 参赛对象

七年级全体学生

3、评委

初一年级全体英语老师及全体学生观众

4、大赛要求

1）初赛：词汇赢家

由备课组统一规定起始单词，统一书写纸。每个英语老师为自己的任教班级抽取起始单词。每个学生采用单词首尾接龙的形式，尽可能多的写出单词。不得重复单词，不得书写错误，一旦书写错误，后面的单词作废！老师将答题纸收齐并批阅。选出单词数量写的最多的5名同学，上报并准备参加年级比赛。同时，班级内评出书写单词最多的10名同学在班内进行颁奖。这10名同学与参加年级比赛的5名同学不重复，以激励更多的同学扩大词汇量并积极参加活动。初赛活动于3月29日前在班级内自行完成。

2）决赛： 一战到底

第一关：首尾接龙晒词量。一部11个班级（每班初赛前5名，共11个小组）同时上场候台。每班派出一名代表，抽取起始单词。舞台摆放11张桌子，每个班级的5个选手使用一张桌子。采用小组合作的方式，在规定时间2分钟内，写出单词最多的5个班级可以晋级下一关。不得重复单词，不得书写错误，一旦书写错误，后面的单词作废！二部采用同样的方式选出前5名班级。共有50人晋级第二关。

单词的批阅：每个评委老师不能批阅自己的任教班级。每个评委老师陪同两名观众学生监督阅卷过程。同时摄像机应当将老师们的批阅过程投放到大屏幕，接收全体学生的监督。

第二关：能听会写是高手.顺利晋级第二关的选手，将被分成5组，每组10人。（每组每个班级出一名同学）按班级顺序站好。比赛时，所有的选手面向观众。每人一个题板。5组共同进行。每组派两名老师和两名学生观众负责评判选手的对错。每组两名学生评委负责记录淘汰的顺序名单。比赛开始，评委老师每次读出1个单词，每个单词读3遍。选手在30秒内在题板上写出正确的单词（评委可给提示,如词性、例句、短语）。写错即淘汰。每组剩余6人晋级第三关。共有30人晋级第三关。

第三关：决战到底拼达人。晋级第三关的选手，站2排，每排15人。面朝观众。第三关开始，评委老师每次读出1个单词，每个单词读3遍。选手在30秒内在题板上写出正确的单词（评委可给提示,如词性、例句、短语）。写错即淘汰。最后胜出的10名选手，被获得“词汇达人奖”，其余进入第三关的选手，将获得“词汇优秀奖”。

以上30人当场颁发证书。

4、奖项设置

1.凡是参与学生均获得1分的活动参与分。

2.班级内初选10名学生，颁发奖品，另奖励活动分2分。

3.决赛时第一关被淘汰的20名学生，颁发奖品，令奖励活动分3分。

4.决赛后20名，颁发“词汇优秀奖”证书，另奖励活动分4分。

5.决赛前10名，颁发“词汇达人奖”证书，另奖励活动分4分。

二、 英语书法比赛

1. 活动时间

初赛 2018年3月13日

2. 活动地点

各班的教室

3. 参赛人员

全体初一同学

4. 比赛形式

1. 内容: 在规定时间内抄写英语段落（书写内容由各班的英语任课老师规定，并在比赛前2分钟通知学生）。

2. 用笔要求: 黑色钢笔或中性笔。

3. 纸张要求: 参赛学生抄写用纸由年级统一发放。

4. 书写时间: 30分钟

5. 奖项设置

每班评出6人，其中一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人。

6. 评分标准

1. 卷面整洁、书写工整、无涂改痕迹。（占25%）

2. 字母书写规范，单词、句子书写符合格式及书写体要求。（占25%）

3. 字体美观大方、标点正确，词、句之间距离适中。（占25%）

4. 通篇整体感强，倾斜度适当。（占25%）

5. 决赛方案

活动原则：

1） 以“书法大赛”激发学生学习兴趣，学生全员参加。

2） 以“书法大赛”为契机，强化学生书写规范的意识，培养学生的书写能力。

3） 活动对象 :文华初一年级全体学生

4） 地点：初一负一楼阶梯教室

5） 时间：2018年3月16日

6） 内容：各年段的学生抄写本学年第二课的课文，班主任配合。

7） 评委：英语教研组，班级展板张贴保留。

8） 成果展出形式：

按学年段评出个人奖项，一等奖3人，二等奖5人，三等奖10人。颁发奖状

三、最美朗读者大赛

1.活动目的：

时逢春日阳光明媚，为了进一步打造“人人爱读书，人人会写作”的书香校园，我们文华初一学部特此推行举办《朗读者》活动。我们从《朗读者》中归来，备好了书香美景，邀家长们一起共享，为你们讲最美的书籍，用孩子们最动听的声音，一起在书籍中经历喜怒哀乐，体验百味人生。让我们跟着书籍去旅行！

2、初赛活动时间：3月12日早读

3、活动程序：

本次《朗读者》活动分为初赛和复赛两部分进行。

初赛环节：周一早读，以班级为单位进行初赛筛选，每个班级选拔出1位朗读声情并茂的优秀者，进入复赛。

4、活动要求

初赛者要求：从本学期自己阅读的书目中，选取自己喜欢的部分进行朗读。

朗读题材可以是诗歌、散文、电影台词、小说节选、寓言故事等，包括自己创作的作品、作文等，内容积极向上，总时长控制在3分钟以内。

可配备背景音乐和PPT，并将报名表、背景音乐、PPT一起发到邮箱448538647@qq.com，截止日期为3月11日中午12点。

5、活动评审

评委为各班级英语和语文老师。

6、活动总结并颁奖

此次活动评出一等奖1人；二等奖2人；三等奖3人；优秀奖六人。

决赛安排

1）决赛：2018年3月20日

2）地点：文华小剧场

3）基本流程：朗读作品文体不限，可突破传统模式。朗读者可借助一定的舞台形式（配乐）自由发挥，朗读限时5分钟左右。

4、评分办法及标准

　评分办法：比赛采取现场朗诵，评委现场打分的办法进行，去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余成绩平均得分为参赛选手最终得分。

　　评分标准（满分10分）：

　　1.内容：紧扣主题，表达准确，内容充实生动，积极向上，有真情实意。（3分）

　　2.语速：普通话标准，口齿清晰，声音宏亮，正确把握朗诵节奏，富有感召力，朗诵抑扬顿挫。（3分）

　　3.仪态：精神饱满,姿态得体大方，感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映朗诵的内涵。（2分）

　　4.台风：能正确把握朗诵内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众和评委产生共鸣。（2分）

5、奖项设置

奖项设置：按照参加决赛的人数，评选出最美朗读者1-3名，最佳风采奖1-3名，最美声音奖1-3名，其他参加决赛的同学评为朗诵之星，颁发证书。

四、“好书推介”活动初赛流程方案

1.参加范围：初一、初二学生，全体教职工，家长等。

2.活动地点：班级。在班内选出2名优秀的好书推荐者进入决赛。

3.活动时间：3月12日-3月26日

4．活动要求：

I.准备阶段：

1、每个学生准备一本最喜欢的课外书。

2、填好《共享好书推荐稿》。

3、每个学生把自己看过的最喜欢的英文课外书的书名写下来。

II.班内实施阶段：3.12日-3.16日

1、本班英语教师讲解本次活动的意义及组织形式、评奖办法；

2、分小组在小组内介绍自己喜欢的书籍。全班分成6-8个小组，小组内每个成员向组员推荐自己喜欢的书籍，要具体介绍自己喜欢本书的理由（对于书的作者，故事情节，内容，词句的运用等要有所涉及） 小组内成员认真倾听，可以针对自己感兴趣的问题，在成员推荐完后进行提问，并在每个小组的成员推荐完后，由小组由小组长带领全组成员，评出组内好书推荐做得最好的成员。

3、全班推荐——我喜欢的一本书。由每个组的派推荐得最好的一名队员，抽签决定顺序，推荐自己喜欢的一本书。要求和在组内一样。并要求全班的同学认真倾听，都当小评委，由推荐的朋友带领着大家，去领略书的魅力，遨游书海。并评出一、二、三等奖。

III.年级实施阶段：3.19日-3.23日

每班推荐2名同学，每人负责推荐一本自己最喜欢的书，写成200字的演讲稿，每周星期一的课间操时间在广播站发表1—2分钟演说。

4．评奖方式

各班采取投票的方式从44名推荐者的推荐书目中选出6本最喜欢的书，综合大家的投票情况评出一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人。

决赛活动方案

1）活动形式和时间

学生在规定时间内上交好书推介稿至指定教师处，时间2018年3月*日

2）参赛对象

七年级好书推介决赛同学

3）评委

初一年级全体英语教师

4）决赛要求

初一年级英语教师对参加决赛同学的推介稿评议打分，取各教师得分平均分由高到低排序得1-5名为最佳推介奖，6-10名为读书榜样奖，剩余同学获读书达人奖。

5）奖项设置

最佳推介奖5人，读书榜样奖5人，读书达人奖若干。

五、 英语趣配音比赛

1.活动形式和时间： 3月份

2. 学生按时完成英语趣配音的录音录制；时间：2018年3月28日

3. 参赛对象 (Contestants)：七年级全体对英语口语感兴趣的学生

4 大赛要求（Requirements）

1）由初一年级英语组统一规定配音内容。（《功夫熊猫》中的部分桥段，挑出部分桥段，学生根据自身情况任选一段） 时间控制在5分钟之内，可个人可集体。

2） 统一使用ipad录制，并发到指定邮箱中，以“英语趣配音 班级 姓名”为文件。

5.活动安排（Activities）

（1）初赛：2018年3月28日前，完成配音录制，并发到指定邮箱中，各班前2名晋级复赛2018年3月 X日公布比赛结果。

（2）决赛：在2018年3月28日之前发送各班决赛配音，决出最佳配音奖5人，最佳表扬奖5人，其余34人为配音达人。

6、活动评分标准(Standard)

评分标准前提条件：听选手的发音，发音不过关，一律不得通过初审。 听语音语调。每次配音，都会涉及到任务角色的感情，注意在配音中是否有语音语调的变化。能否在配音中通过语音语调的变化体味到角色的感情，是评判录音是否优秀的标准之一。若录音材料中，出现不同角色，必须按照不同角色的不同声音进行模仿，使用同一种声音进行模仿的作品，即便口语水平再高，也不得评为优秀。

7、奖项设置(Awards) ：评出最佳配音奖5人、最佳表演奖5人、配音达人34人（奖状）。