《半碗村传奇》「半碗村传奇传奇的故事后是无数小人物的平淡人生」

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《半碗村传奇》是一部很少有人知道的影片，豆瓣评分8.8，上映于2001年，入选北京大学生电影节，被中央电视台电影频道收录为经典作品；并先后获得中宣部、国家广电总局、国家政府奖“神农奖”金奖，中央电视台电影频道“百合奖”二等奖。

半碗村是一个资源很匮乏的大山里村庄，一个叫书立的少年，家里穷得连作业本都买不起，但这丝毫没有磨灭他与生俱来的数学天分，无意之中徐老师发现了这个平时淘气又不服管的学生，有着不可思议的过人才智，这令心怀抱负却不得施展的他惊喜万分，他坚信书立会象一颗明星般闪耀，那将是半碗村人的骄傲，甚至是全中国人的骄傲。

在徐老师的努力和资助下，书立不仅在数学竞赛上崭露头角，还顺利地考入北京的重点学校。求学之路充满艰辛，生活的压力更为沉重。书立几欲放弃，是身边的亲人、老师和同学的支持和鼓舞让他坚定了必胜的信念，最终真的如徐老师所愿，成功地站在世界奥林匹克数学竞赛的领奖台上，电影很真实，是几代人的缩影，是很有乡土气息的中国故事。

对于如此“俗套”的励志剧情，可能很多人看了电影简介对它并不感兴趣，然而当大家真的打开这部电影后，却被它的情节所打动，被书立的故事所激励，不少人为之流下了眼泪，包括我自己。

这样“传奇”的背后，不仅仅是他个人的努力，还有父母、老师的原因，也代表了一类群体，向我们展示那些大山里孩子是如何改变自己命运的现实现状，真实而又触动人心，也许这就是这部电影激励并戳中观众泪点的原因所在。

本文将从书立成功因素、导演巧妙的构思手法和故事背后的人生思考四个方法来剥开这部看似平凡却传奇的故事背后带给我们更深层的人生思考。

01 老师知遇之恩、家人的支持、自我觉醒，大山里孩子书立成功的三大要素，缺一不可徐老师对于书立不放弃与认可，既促成了书立最后的成功，也成就了他自己的心愿

可以毫不夸张的说，徐老师是书立的“伯乐”，不然书立多数是上完初中就辍学了，徐老师发现了书立的天分，并不断的激励他、帮助他克服困难，促使其站到国际领奖台上。

无论书立在坚持学业的过程中多辛苦甚至无数次想放弃，徐老师都从未想过放弃书立，当书立因为家庭情况去下地干活时，他一把把锄头抢过来自己去做，让书立坐在一旁看书学习，当书立考上重点高中却因为家境困难要弃学时，便拿来家里那时一笔巨款，当书立一人在外求学时，专门跋山涉水来看他送吃送饭票，而自己却在车站啃干馒头。

人生路上每个人都会遇到大大小小的困难，而这样的时刻，如果有一个名师指点，也许这样的困难不会维持太久，并由此改变命运的轨迹，但这样的机遇在现实生活中并不常有，无疑书立是幸运的，在对的时间，遇到了自己的贵人，并因此通过自己的努力改变了命运。

徐老师是书立成功的关键因素，也正是因为徐老师的存在，才是书立走向国际领奖台的最大助力，同时也圆了徐老师的心愿，因为徐老师一位心怀抱负不甘屈在大山里的人，一直想通过考研走出大山，但一直没有机会，当他看见书立的天分的时候，他不再想着自己的考研，而是将这份期盼放到书立身上，宁愿自己吃苦也要帮助书立，书立把奖牌拿回来那一刻，站在人群中红了眼圈了徐老师好像也明白了教育的意义，以及找到自己价值所在，坚定了老师的信念。

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家人的支持是他努力的动力源泉父母是孩子面对外界变化的力量来源，获得足够多的安全感的孩子，可以更加坚定而从容。

因为是继父的原因书立与父亲关系很微妙，母亲也因这一层原因心里觉得对不起继父，所以在继父因为家庭负担大不想让书立进行上学时，也曾小心的劝过书立，但作为母亲的她心里是想让自己的孩子好，在徐老师的帮助下，也倾尽自己所有供书立上学；

继父其实是一个刀子口豆腐心，后来也因为看到书立的努力慢慢改变自己的态度和想法，当去城里上学的书立想放弃时，一度很着急，还采用极端的方式逼书立回到学校，并请徐老师带去自己自己亲手缝制的枕头，虽然书立没有说过什么，但这些他都默默看到眼里，记到了心里，这也是他坚持下去的动力。

爷爷更是书立爱与安全感的来源，尽管书立不是他的亲孙子，但他用自己语言和行为告诉书立你就是我的亲孙子，默默的给与书立小小的心灵满满的温暖和力量，让他在面对外界的压力时，内心有足够多的力量去抗衡。

家人的的爱与支持，也是触发书立重启努力动力的关键点。

书立自身的努力与觉醒，是他最终实现自我救赎的根本原因所在自我觉醒是一种内在驱动力，是一种自我内心所产生主动向上突破的动力，源于自我认知的升级迭代。

对于书立来说，家人的爱与奉献，徐老师的鼓励与帮助是促其成功的其中外因，是激发其内心主动性的重要因素，因为外因只是引子，自我驱动才是根本。

当他看见徐老师为了他自己啃馒头时，他明白了徐老师在他身上倾注了多少心血和期盼，当他看见继父用极端方式逼他回去上学时，他感受到了继父的用心良苦，这是沉重的压力，但也是他的动力，他们对他发自内心的爱与认可，也让他无法去辜负他们的期待。

在路上听到的一句英文“你是一个勇士”，更是触动了他的内心。不甘心自己的现状，这样的心气便激励他用最快的方式学会用电脑学习，不断突破自己的极限，让自己变得更优秀。

正是因为他的觉醒，在努力到想放弃里最终还是选择了继续的坚持，才能让他一步步从大山里的孩子走向了世界的领奖台，真正实现了人生救赎。

这种救赎并不仅仅意味着他拿到奖杯，还意味着他以后人生得到了改变，人的坚强与勇敢，在于感受到他人的付出，于是想要回报更多的人，人的社会认同感和自我定位感的明确，从而知道自己的目标和目标的价值，最终产生奋斗的勇气。

02 导演巧妙的构思方式以及背后对于人物形象的丰富意义运用简洁而又寓意深长的镜头语言，叙述传奇与平淡

镜头 , 也称画面 , 是影片结构的基本组成单位 , 是电影造型语言的基本视觉元素 。

在处理演员互动上，对切镜头最能体现导演的用意，因为把电影定位于平淡，所以剧中导演采用对切的镜头作为讲故事的人，运用对切的手法来进行镜头的连接性，使用简洁的镜头语言讲述故事的发展。

对切镜头一般第一个镜头交待两人空间位置关系，采用全景或中景交待人物和空间关系。谈话镜头多用近景或特写，对切画面多采用外反拍角或内反拍角拍摄。

电影中，多场书立与爷爷、父母、徐老师面对面的对话镜头，这是一种表达技巧，可以让屏幕外的电影观众，随着电影画面的切换转换角色认同。

电影画面的切换其实是一种缝合，而存在于缝合间的缝隙，则为观众提供了填充主体幻觉的可能性，陷入一种主体陷阱，因而观众其实是与互望的角色双方实现了目光重叠，因而得以沉浸入电影故事。

还运用了蒙太奇手法组接手法、将重要的瞬间有节奏地组织素材 ，丰富和加强影片情绪的感染力。

场景一：如描写活泼好动、天性野性的山里男孩

山村夜晚露天电影场 , 两个小男孩因为一点小事情开始动手打斗，画中画是电影《小兵张嘎》 中嘎子和胖墩支架子摔跤 。

场景二：如描写徐老师矛盾而真实的内心活动

学校教室内一群男孩用喷水枪互相打闹并被教师徐老师拼力制止，徐老师找到领导反映不干了时，领导问他：“徐老师，你是党员不是？”徐老师立即反问道：“什么意思？”紧接着下一秒，画面暗转到学校大的课堂上，徐老师和校领导在和孩子们和解。

这场景描写了心中有理想抱负的徐老师不甘心与这样的孩子们为伍，当画面从办公室转到教室时，又给我们呈现一个有血有肉的人物形象，真实坦白，透过简洁利落的镜头 , 让我们清楚了徐老师的内心深处的想法。

细节描写，表现情感，渲染气氛，揭示人物内心世界的起伏变化

细节描写，是构成电影剧作的基础，在传情达意 、刻画人物，揭示内心世界方面，都起到画龙点晴的作用 。

很多生活中我们不在意的小细节中，都藏着那我们习以为常或者不易察觉的爱与温暖。学生参加中考时，徐老师为了给学生们增加营养 , 他在考场外边招呼他的学生：吃黄豆吧，补脑子啊 !

这样的画面贴近生活，就像我们日常中长辈对我们的样子，也给我们呈现了山里民办学校穷困的真实写照，体现民办教师对于小一代的关心、体贴。

片中还出现过两次擦皮鞋的镜头，一次是书立考上市重点中学，临走前母亲用围裙为他缓缓擦拭崭新的皮鞋；第二次是书立失去学习的信心，逃离城市回到家后，在家人和老师的帮助和感召下，鼓足勇气重返学校，在他告别村庄时，站在村口的石碑下轻轻擦着皮鞋。

一双皮鞋，同一个动作，但是其背后包含的感情与意义却大不相同，两场看似普通的情境却给观众带去了情感的冲击力，使观众的情绪更加饱满。

03 半碗村传奇的背后，是底层小人物的真实的生活

《半碗村传奇》并不是传统意义上的传奇故事，没有叱咤风云的大人物，震撼人心的大事迹，只是呈现了一个看起来传奇性的结局而已，因为对于教育发达、条件优越的城市来说，一个学生参加国际数学奥林匹克竞赛取得金牌并不是什么大的新鲜事，但是在教育落后、讯息闭塞的大山里，这就是一件荣誉的事情，更是那些乡亲们心中的传奇，对于书立，传奇不在于夺得了金牌，而是抓住机会通过自己的努力改变了自己的命运。

故事虽然落幕了，但是它留给我们的思考才刚开始，在城乡二元体系下，农村与城市之间的鸿沟是真实存在的，就如的影片中呈现的上学需要跨越千里，就算坐在同一间教室里，那看不见的差距依然存在，这就是底层小人物的真实生活，这是现实主义的写实，也是普通人中“勇士”的人物画像。

感动过后，我不禁在想，传奇的背后是什么，是英雄吗？不，是一日又一日往复的生活，那些关于人生的哲思都藏在里面。

伯乐不常有，抓住“赛点”是实现自我突破的重要契机

知名自媒体大咖粥左罗曾提出一个有趣的思维——赛点思维。

赛点是一个体育比赛中词语，指的是比赛进入令人关键时刻，拿到赛点，抓住机会，干掉对手你就能大获全胜。而人生亦是如此，有所成就的人并非时时刻刻有机会，甚至很多人在成功前和普通人并无两样，有些还更惨，但是当出现赛点时，他们就是会死死抓住，鲤鱼跃龙门。

《哪吒》导演饺子，在做出超50亿票房成绩之前，曾默默无闻的坚持了13年，直到光线传媒旗下动画公司找到他，他便死死地抓住了这个机会，和剧中的哪吒一样直接逆天改命。

影片中的书立本来也就是普通的大山里孩子，如果没有什么意外，他将上完初中，因为家境的原因上一个学费便宜的中专，学一门可以维持生活的手艺，娶妻生子像祖祖辈辈那样一直生活下去，但因为他遇到他的“伯乐”徐老师，发现他的天赋，并发掘他的潜力帮助他完成他的求学之路。

这样的成绩背后，靠的不仅仅是徐老师，更是书立的“赛点思维”，三年没交过数学作业，但当老师让他做一份试卷时，他却认真对待并满分完成了，这是他知道“小机会随便错过，大机会要抓住”，在每一次关键节点，如去省城考试、去重点高中求学，英语不会就一遍遍学，电脑不会就剩下饭钱去花钱学，就这样凭借一股韧劲，他站到了国际奥林匹比赛的领奖台上，这是属于他的赛场，这是属于他的胜利。

据说人的一生有7次机会，不管是穷人还是富人，每个人都有这样的机会，这七次机会都是可以改变我们命运的机会，如果错过了，那么人生翻盘的机会也就不多了。

书立很幸运通过自己的努力抓住了这样的机会，这不是偶然，是必然，因为这样努力并有理想的人，就算手上没有好牌，最终也会打好。

众人抨击的应试教育，是底层孩子走出大山的唯一跳板

说起应试教育，大家都不陌生，这些年来各种声音一直存在，一种是认为应试教育剥夺的孩子的创造性应该取缔。这种考虑看起来不是没有道理，但是问题出在他没有落地。

城乡的二元对立，是一直存在的现实，也是这样的一道分界线拉开了城市与乡村、大山里孩子们的差距，乃至是拼尽全力都无法跨越的一道鸿沟，而读书是无数不多的通道，甚至可以说是唯一的上升通道。

应试教育给了农村出来孩子与其他人竞争的机会，是一种只要你肯努力，主动权就会牢牢掌握在自己手里的机会，正如甘肃考生魏祥曾致清华大学“请求一间宿舍”的公开信，清华大学的回信那样：“人生实苦，但请你足够相信”。

艰难不可怕，可怕的是像书立这样的孩子没有努力的机会和希望，应试教育就是他们走出去，看看外面的世界，实现自己梦想的最好机会。

有人可能会说，上大学又不是唯一的出路，但谁又敢否认上大学不是最容易最好的出路。鸡汤总是振奋人心，但那都是“幸存者偏差”，我们只看见成功的人，却没有去看看那些没有成功，活的更苦的人。

《半碗村传奇》是由真实故事改编的，这个主人公不是一个人，是千千万万通过教育这条路改变命运的莘莘学子。

如果取消应试教育，将会将这样的差距拉的更大，像书立、像魏祥这样的学子就永远没有出头之日，虽前路漫漫，但只要不放弃，我们总会到达胜利的彼岸。

钱文忠就曾说过：“高考制度之所以不能改，是因为我们找不到比高考制度更不坏的制度。高考制度不是最好的额制度，但它是最不坏的制度。”

读书苦，苦一阵子，不读书，苦一辈子。愿更多孩子走出那一方小天地，找到属于自己的人生，实现自我价值。

04 写在最后

《半碗村传奇》感动我们的并非这有传奇般的结局，而是在这个过程中就算遇到困境但依旧坚持下去，重塑新生的过程，而这个过程的收获将成为接下来生活中面对艰难时拥有的勇气与力量。

书立曾在影片中不止一次说过：

“我很坚强，我是勇士！”

愿你我在面对今后生活中的种种困难与不如意时，也如勇士般勇往直前，坚持到底。