大学怪现象之我见「大学目睹怪现状掠影四」

在吹嘘自己时，“武大郎踩高跷——假充水平高”。其实，稍有头脑的人都明白高校教师中的多数人水平并不咋的。而许多人偏偏要吹嘘自己的水平很高。有些三流、四流高校的所谓的名师，其实出了校门就没人知道你是谁，往往喜欢说在自己的单位里，自己的水平算第一流的。行家伸伸手就知有没有，何必打肿脸充胖子？让人一眼就看扁了你和你的单位。于是，有些人拉不出屎来怪茅坑，抱怨科研条件差、投入不足、教学任务重等等客观原因，但就是很少以致压根不承认自己又懒又笨，本身水平不高，也不够勤奋。杨乐、张广厚、陈景润、华罗庚、爱迪生等人都是在非常一般甚至很差的条件下取得了世界公认的成就。

上世纪六七十年代，在科研条件极为艰苦的环境下，作为“援外备战”的“五二三项目”，屠呦呦团队与国内其他机构合作，经过艰苦卓绝的努力并从《肘后备急方》等中医古典文献中获取灵感，经历了190次失败后，先驱性地发现了青蒿素，开创了疟疾治疗新方法，世界数亿人因此受益。2011年，拉斯克评奖委员会之所以把奖杯颁给屠呦呦，所依据的是三个“第一”：第一个把青蒿素带到523项目组，第一个提取出有100%抑制率的青蒿素，第一个做了临床实验。屠呦呦也因此开创性贡献成为2015年诺贝尔生理学或医学奖获得者，也成为中国历史上，第一个中国大陆获得诺贝尔奖的科学家。

更甭提屈原、司马迁在极端恶劣的环境中，为后人留下了传诵千古的《离骚》《史记》。应该说现在绝大多数的教师的条件比这些人要好得多，但水平实在不值一提。应该说，经过多年建设，现在许多高校的硬件条件并不差，有的美国专家参观了我们许多大学的实验室都非常羡慕，认为许多方面比美国条件还要好。但是，这么好的条件产生了多少重大成就呢？只怕内行人都心知肚明。