动画片因人物染发被停播「动画片因人物染发遭禁播家长的举报是在怕什么」

前段时间又一个动画片被禁播了，改过之后才能重新播出，原因是一位家长举报了这个动画片，家长的理由是这个动画片里面的动画人物，头发是七彩色，红橙黄绿样样有，这样会误导孩子以后染发，中央电视台就对这个动画片进行了控告，于是这个动画片紧急的改变，头发全部变成了黑色。

为什么坏角色更得孩子的心？而这些举报到底是家长的臆想还是结果真实存在？

原因：孩子的认知其实在这个年龄阶段还不是那么健全，所以他们看任何事情都是直观的想法，坏孩子他们是直接能够得到他们想要得到的东西，所以他们在孩子的世界里才是英雄，孩子想要得到什么东西就能得到，在孩子的想法里，这就是最好的。

理由：

我记得我们小时候看的是虹猫蓝兔七侠传。那个时候是我们那个年纪传播的最火的一个动画片，可是现在却被禁播了，语音室里面出现刀剑这类危险的东西，很多家长担心这个东西会误导孩子，可是从小到大我们都没有被这样的动画片误导，反而是我们更喜欢这类的动画片，觉得里面的人物更精彩更独特。我们看到的动画片它并不是只有刀进这些东西，它更多的是里面的英雄色彩，我们看到的也是英雄人物。

1.孩子的看法和大人不一样，所以很多时候是不会误导的。

还有现在还在看的黑猫警长这部动画片，里面的猫是警察，老鼠是小偷，在这个过程当中，其实很多孩子都是喜欢里面的警察人物，也就是喜欢里面的英雄人物，除了我国的电视剧，在外国的一些电影或者是动画片上面，孩子也是比较喜欢英雄人物。比如说蜘蛛侠，绿巨人等等，孩子的世界里英雄更被他们所称赞，所以他们会自动忽略掉那些坏人的行为，从而去模仿那些英雄的行为，他们也渴望自己长大之后，能成为一个英雄。

2.孩子的世界里，他们更愿意成为英雄

我们还发现孩子最喜欢玩的游戏，往往是扮演爸爸妈妈的角色，或者是扮演医生警察的角色，他们所扮演的角色基本上是来源于自己生活当中，很少有孩子在玩游戏的过程当中去扮演动漫，或者是动画片当中的角色，因为在他们眼中那些角色都是虚无飘渺不存在的，他们更向往现实当中的这些角色，所以在扮演或者是学习的过程当中，他们更多愿意学习现实中的角色。

3.孩子更多学习的是现实当中的角色

动画片真正的影响孩子非常少，孩子在这个时候认知还不完全，所以他们对动画片里的角色看法都是比较单一的，在平时的生活当中，他们更愿意学习生活当中所遇到的那些角色，所以他们学坏更多来自于生活，而不是来自于电视或者动画片里。

在孩子这个认知阶段，我们该如何引导？

第一，感知运动阶段（0~2岁）

这个阶段孩子认知主要是感觉和动作的分化，从被动反应到主动反映，从看不见到看得见，慢慢摸索着，通过自己的感知去了解周围所有的一切。

1.吸引孩子的注意力，调动孩子的认知能力，让孩子多接触一些他可以接触到的东西，通过手通过嘴通过眼睛去看，去摸去感知这个世界上各种各样的东西。

2.简单的给孩子普及哪些东西能碰哪些东西不能碰，给孩子灌输一个非常简单的框架让孩子知道这些东西到底是什么，有一个简单的认知。

第二，前运算阶段（2~7岁）

这一阶段的孩子，他开始从感知的运动变成了表象或者形象化的一些表现，他的语言和表达能力逐渐加强，他的思维开始变得活跃。

1.这个时候孩子他的特征就是他的思维是朝着某一个方向发展，所以我们可以引导孩子发展的方向，让孩子朝着好的方向发展，而且这个发展是不可逆的，一旦孩子朝着好的方向发展，他就不容易走歪，例如说你以后一定要做一个保护人民的警察，不要做一个小偷。

2.而且这个时候孩子的看法大多数是以自我为中心，认为自己看到的世界和别人看到的是一样的，那么我们可以给他框架，让他知道一个大概的世界，让他把他的看法归纳在这个世界当中，例如说警察是好的，小偷是坏的，就给他灌输这样的框架思想。

第三，具体运算阶段（7~11岁）

这个时候的孩子他们已经开始有了抽象的概念，他的思维也可以逆转，而且有了一定的推理能力，他的思维多方面发展。

1.孩子虽然有了推理能力，但是他们没有抽象的逻辑推理能力，只有具体形象的逻辑推理，这个时候我们就把具体的事件摆在孩子的面前，用事件去给孩子讲道理，不要再以说故事的方式给孩子认知，要以道理的方式并且是有具体事实的道理去告诉孩子。

2这个时候孩子他们的想法是可逆的，他们也能接受别人的意见，修正自己的看法，所以在这个过程当中，我们要不断的和孩子沟通，通过沟通的方式知道孩子哪里做错，哪里做的不对，去给孩子提一些建议让孩子改变。

第四，形象运算阶段（11~15岁）

他们这个时候的思维，已经超出了具体可感知的事物的依赖，从形式当中解脱出来，形成了自己独有的想象。思维也变得越来越灵活，看法也变得越来越全面。

1.这个时候给孩子认知一个事物一定不能是简单的认知，可以通过意义，隐喻，直喻等各种各样的方法去告诉孩子这个事物的好坏，他们的思维已经接近成人，所以在这个过程当中，他们的认知也比较全面，通过这样的方式告诉孩子，会让孩子更直观的了解。

2.这个时候的孩子能够假设能够推理他的逻辑思维比较抽象，而且思维的灵活性比较高，那么针对孩子这个年纪的认知，我们也不能通过比较刻板的方式去告诉孩子，可以通过开玩笑，想象比喻等各种各样的方式，去给孩子进行命题的推理，比如说你看到一个事件，你就让孩子去想象，作为坏人他受到什么样的惩罚，作为警察他该怎么去抓到坏人，经过一系列的设想，让孩子更加认知这件事情。

孩子的认知能力在小的时候其实非常的薄弱，只有长得越大，他的认知能力才越强，所以小时候是引导，长大的时候是诱导。